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Il presente volume rappresenta la conclusione della ricerca biennale dell'Associazione Clio '92, nel 2013 sulla comprensione dei testi storici utilizzati nella didattica e, nel 2014, sulle varie tipologie di produzioni scritte con le quali gli studenti possono esercitarsi per arrivare a padroneggiare il linguaggio storico ma anche per relazionarsi con l'interdisciplinarietà e la trasversalità delle discipline, acquisire conoscenze fondamentali e sviluppare competenze. Ancora una volta i docenti ricercatori dell'Associazione, insieme a esperti universitari, si sono messi alla prova per confrontare esperienze in ogni ordine di scuola, dall'infanzia alla secondaria di secondo grado, per lavorare su moltissimi testi diversi per tipologia, difficoltà, linguaggi, metodologie didattiche, per applicare gli aspetti teorici alla quotidianità dell'insegnamento della storia nelle classi e offrire, dunque, agli insegnanti-lettori una serie di strumenti di alta professionalità e valore.
