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L'autrice vaglia la tematica dell'apprendimento partendo dal suo senso "biologico", per poi trattarlo considerando il suo aspetto socio-culturale, quello che più propriamente ci differenzia dagli altri animali: il pensare secondo le categorie dei contemporanei, il linguaggio e tutta una serie di abilità necessarie per condurre una vita in società. L'opera ci esorta a non considerare l'apprendimento nella sua genericità quanto, piuttosto, nel suo essere un apprendimento "critico", un iter in cui i discenti sono chiamati a padroneggiare determinati processi nell'applicare conoscenze e abilità a situazioni svariate.
