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Il libro raccoglie l'esperienza di dieci anni di lavoro di docenti della scuola secondaria di secondo grado e docenti e tutor dell'Università degli Studi di Torino. Originato dal progetto Problem Posing and Solving e promosso dalla Direzione generale per gli ordinamenti scolastici e la valutazione del sistema nazionale di istruzione del Ministero dell'Istruzione, è ideato come una misura di accompagnamento alla riforma scolastica prodotta dall'introduzione delle Indicazioni Nazionali e sviluppatosi poi in sostegno alla didattica della matematica in ambienti digitali di apprendimento. Nel libro sono presentati cento problemi basati sulle metodologie del problem posing e del problem solving potenziate dall'utilizzo di un Ambiente di Calcolo Evoluto, ideati dagli stessi docenti che partecipano al progetto. Sono riportate anche indicazioni sulla strutturazione di percorsi didattici, nella convinzione di fornire alle scuole uno strumento utile nell'innovazione della didattica della matematica.
