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Il volume intende offrire un contributo alla comprensione dello strumento "pianificazione dell'educazione", ricostruendone i caratteri e le tendenze principali considerati dalla bibliografia ufficiale dedicatale. Pianificare l'educazione significa oggi concepire un processo di concertazione sulle politiche educative da perseguire in un dato paese: la pianificazione non è più compito esclusivo del governo e ciò impone una revisione del ruolo dello Stato che deve esercitare l'autorità in maniera condivisa con gli attori coinvolti nel processo educativo. Attraverso gli studi di caso proposti, Argentina, Bolivia, Nicaragua, viene evidenziata la valenza marcatamente politica della pianificazione, che vive della partecipazione sociale.
