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Marco Guspini e Antonio Salvatore Dinallo, attraverso un'analisi attenta e dettagliata dei programmi di storia, per un periodo che va dal 1860 al 1945, aiutano a comprendere quanta strada sia stata percorsa per arrivare ad avere un modello d'istruzione dove il primato del libero pensiero trovasse finalmente un chiaro aspetto di cittadinanza.
