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L'obiettivo della presente ricerca è quello di fornire un fondamento affidabile all'incentivazione e alla promozione del plurilinguismo in Alto Adige, nel rispetto dello Statuto di Autonomia e al cospetto delle sfide linguistiche inerenti i processi di progressiva europeizzazione e globalizzazione. Come si può organizzare un sistema scolastico che coinvolga le scuole dell'infanzia in modo da conseguire oggettivamente questi obiettivi? La questione non riguarda tanto se siano i bambini più piccoli oppure quelli grandi ad apprendere meglio una nuova lingua, bensì quando si debba iniziare l'apprendimento, in modo da consentire più tardi di aver abbastanza tempo per apprendere altre lingue senza che i bambini subiscano degli svantaggi. In tal senso è indispensabile chiedersi, con quale tipo di insegnamento si ottengono i risultati migliori.
