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L'obiettivo di questo testo è quello di fornire un'edizione didattica di diagnostica per immagini fondata su un'articolazione diversa da quelle tradizionalmente offerte agli studenti, basata quindi sui sintomi e sulle problematiche presentate dal paziente piuttosto che sulla divisione per organi e apparati o per tecnologie e tecniche d'indagine. L'auspicio è che tale impostazione sia utile sia per gli studenti sia per gli studiosi, ma anche facile nell'approccio e maneggevole nell'ottenimento del risultato. L'iconografia è stata volutamente ridotta a solo strumento esemplificativo e non di rassegna di indagine, poiché la gran parte degli studenti deve saper usare la diagnostica per immagini più come un mezzo di semeiotica strumentale che non come un 'attrezzo' per la diagnosi finale del caso clinico.
