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Perché il testo narrato costituisce un veicolo privilegiato per la trasmissione dei valori di una comunità, in parallelo con la costruzione dell'identità personale? La narrazione può essere utilizzata oggi per dare una risposta educativa a quel deficit di "sentimento europeo" che costituisce un grave ostacolo alla piena partecipazione e condivisione della cittadinanza europea? A partire da questi interrogativi il convegno "Identità e valori europei. Il sentimento europeo attraverso la narrazione", di cui in questo volume vengono pubblicati gli atti, propone una risposta articolata. Studiosi di diversa provenienza e formazione presentano il loro punto di vista sulla funzione educativa dei testi narrativi e sul nesso ineludibile, che questi testi "narrati" rivelano e sollecitano, tra identità e adesione a valori più ampi e condivisi. Contributi di Merete Amann Gainotti, Christine Béaur, Maria Lucia Bonalumi, Viviane Devriésère, Stefano Gensini, Lola Gonzales Gil, Maria Grazia Melchionni, Pasquale Persico.
