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L'Italia condivide con il resto dell'Europa il problema della dispersione scolastica, ma ne rappresenta una curiosa anomalia data dal fatto che molti studenti che fuoriescono prematuramente dal circuito formativo, abbandonano la scuola soprattutto in fase di istruzione post-obbligo, non al termine dei diversi cicli scolastici, quindi in modo del tutto irregolare. Questa ricerca propone un quadro teorico di riferimento per l'analisi di un fenomeno di cui manca persino una definizione unanime. Dall'indagine delle statistiche ufficiali del Ministero dell'Istruzione e di quelle della banca dati APE relativa alla zona di Monza, si passa al resoconto di due ricerche qualitative realizzate in istituti e centri di formazione dell'area di Monza.
