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Il presente volume analizza il sistema scolastico meridionale nell'Ottocento preunitario, evidenziando gradi di efficienza e livelli di funzionalità diversi per ciascuno dei tre comparti dell'istruzione presi in esame. In relazione alla scuola primaria, l'analisi ha messo in luce un quadro di pesante arretratezza, determinata, tra l'altro, dalla povertà delle risorse e dalla carenza di professionalità adeguate. Anche il numero di soggetti coinvolti nei processi di alfabetizzazione restò sempre molto basso. Per quanto concerne l'istruzione agraria, va dato atto al governo di aver compiuto svariati tentativi di favorirne la diffusione, che tuttavia si scontrarono con rilevanti ostacoli di ordine finanziario e organizzativo. In riferimento all'istruzione superiore, è emerso invece un sistema di una certa solidità, imperniato su istituti quali i collegi e i licei, dove operava un personale ben retribuito e dotato in genere di un elevato livello professionale, a testimonianza della necessità, perfettamente avvertita dal governo, di assicurare le condizioni per il ricambio della classe dirigente.
