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Analizzando la funzione storica di inclusione caratteristica della scuola italiana, l'andamento della presenza straniera nella società e nella scuola, le esperienze concrete di vari istituti italiani, il testo si pone come uno strumento di comprensione globale del ""fenomeno stranieri"" in Italia e del ruolo che la scuola deve avere affinchè tutti, studiando fianco a fianco, possano capirsi, rispettarsi, costruire un'integrazione reale.
