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La presente ricerca è volta a comprendere le pratiche degli insegnanti, per cogliere il loro pensiero mediante osservazioni, colloqui, interviste, videoriprese eseguite direttamente in classe e poi esaminate e commentate con loro stessi. L'interpretazione delle pratiche come luoghi di produzione di significati ha connotato il taglio della ricerca in senso epistemologico, configurandola come strumento di conoscenza scientifica e ampliamento del sapere professionale.
