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In una società complessa come l'attuale la Scuola può ancora credere nella sua funzione di guida dei processi formativi per conservarne il ruolo centrale alla Persona? Quali cambiamenti sul versante dell'innovazione sono necessari perché il discente impari ad essere 'resiliente' per apprendere ad essere, sopravvivere e vivere? Come costruire una diversa modalità di relazione capace di guidare sempre di più a processi collaborativi che costruiscono Inclusione? L'autore, partendo da questi interrogativi, suggerisce una nuova concezione del ruolo della Scuola e della modalità di relazione tra le sue componenti e scommette sulla sua capacità di diventare laboratorio della valorizzazione della diversità, della reciprocità, dello scambio di esperienze e vissuti per innestare nuovi modelli di percorsi formativi. Una scuola che si apra sempre di più al sociale per realizzare la sua finalità ultima: contribuire allo sviluppo armonico ed integrale della Persona nella logica di un'educazione alla e per la vita. Una scuola@amica nella quale imparare a camminare sul territorio della conoscenza con una strategia essenziale: insieme per fare squadra ed imparare a vivere.
