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Le riflessioni proposte intorno alla progettazione scolastica dell'interculturalità partono da un triplice interrogativo: Perché l'uomo progetta? Cosa l'uomo progetta? Come l'uomo progetta? E ancora: qual è il ruolo della progettazione scolastica, in un momento in cui l'antica ricerca etico-politico-filosofica sul senso della totalità del reale ha ormai ceduto il passo ad una razionalità sistemica tesa esclusivamente a chiarire e ricostruire la logica che organizza le funzioni dei sistemi...
