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Il volume mette in discussione, in una prospettiva pedagogica, alcuni nodi centrali della scuola dell'autonomia, evidenziando le implicazioni dell'attuale concezione di scuola e il modo in cui esse agiscono sui "punti qualificanti" della scuola stessa: l'insegnante, l'alunno, l'extrascuola, la cultura e l'organizzazione del sapere. L'autrice delinea, a partire da queste considerazioni, la continuità tra presente e passato, garantita dalla continuità di una politica scolastica disattenta e indifferente alle ragioni della pedagogia. Da questo lavoro finirà per emergere una visione di scuola pedagogicamente fondata, come una scommessa per il futuro cui nessun pedagogista dovrebbe sottrarsi.
