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Il CLIL. Content and Language Integrated Learning, viene ritenuto l'occasione per sviluppare la competenza linguistica in lingua inglese degli studenti italiani, ma quali sono i vantaggi di questo approccio metodologico e quali le caratteristiche che dovrebbe avere una lezione CLIL per essere realmente in grado di promuovere l'apprendimento? In questo volume si cercherà di rispondere a queste domande utilizzando i dati provenienti da due distinte sperimentazioni CLIL in cui la matematica è stata insegnata in inglese.
