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Non è possibile descrivere l'autismo e i "disturbi dello spettro autistico" senza provare una persistente sensazione di incompletezza: si tratta infatti di una patologia enigmatica con risvolti spesso inaspettati. Il bambino con disturbo autistico vive "immerso" in un mondo tutto suo, come isolato dalla realtà circostante, il suo sguardo attraversa l'altro per lui quasi inesistente. Perché raggiunga livelli comportamentali più adattivi e migliori la qualità della sua vita e quella della sua famiglia è essenziale avviare precocemente dei piani di trattamento multimodali che vengono descritti nel presente lavoro con particolare riferimento all'ABA (Applied Behavior Analysis, Analisi Comportamentale Applicata). Arricchisce il testo un'interessante riflessione pedagogico-didattico-organizzativa sul modello di scuola in grado di accogliere e soddisfare al meglio le esigenze educative degli allievi che la frequentano, in particolare di quelli con bisogni educativi speciali.
