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Le forme di conoscenza e di saperi collegati alla riflessione sullo sviluppo della società possono rappresentare una reale risorsa per la crescita non solo economica, ma anche e soprattutto sociale, culturale, ambientale e istituzionale. A questo fine occorre ribaltare la prospettiva dicotomica attore/sistema e collocare gli attori in una dimensione relazionale, recuperando così la centralità delle persone come soggetti attivi.
