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Gli insegnanti, i genitori, coloro che producono TV o media per l'infanzia condividono scopi comuni: garantire ad ogni bambino la miglior formazione possibile, espandendo il suo potere di conoscenza, sviluppando in modo ottimale la sua personalità, accrescendo le sue potenzialità. È qui che prende corpo il problema della valutazione della qualità dell'offerta televisiva per l'infanzia. Questo volume fornisce alcuni spunti per valutare la qualità dei programmi. Ci si domanda quali messaggi e valori vengano veicolati dal programma, quali effetti concreti abbiano questi messaggi sui bambini, in termini di abilità cognitive e prosociali, e più in generale si indagano i rapporti tra educazione e televisione.
