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Quando l'autore insegna ai ragazzi cerca sempre di trovare del tempo per raccontare delle storie, storie improvvisate, dettate dall'estro del momento. Col tempo le ha arricchite di nuovi elementi e di particolari: i contorni sfumati si definiscono, prendono forma, diventando così racconti scritti. Le suggestioni morali che il bambino può leggere tra le righe scongiurano il rischio, oggi molto diffuso, dei vuoti giri di parole, degli sterili esercizi letterari; la morale, però, non si vuole porre come pedante lezione, ma è da cogliersi - almeno questo è l'intento - come una noce che cade dal suo mallo.
